小罗“悦读”餐厅主编：罗逸伦

[复制链接]

赵梓澄

0 主题	3 好友	55 积分

注册会员

Rank: 2

发消息

21^#

发表于 2014-2-17 22:43:39 |只看该作者

明月情

月亮，在古人的心目中好比是一位美丽的姑娘被蒙上了面纱，既神秘莫测又带给人无限的遐想：有借月思乡的，有借月怀旧的，还有借助明月慰藉朋友的……简直是数不胜数。
诗人的出现为月亮添上了极为璀璨的一笔。中国诗歌的一钩新月从诗经中升起，弯过魏晋的城郭，照耀中国诗人仰望天空的梦想。唐代诗人曾不止一次地在月下把酒作诗。我多么想回到繁盛的唐朝，与写月亮的诗人一起感受那至美的画面啊。我想与李白饮酒邀月，感受那“对饮成三人”的深切情怀；我也愿乘一叶小舟，带着豪迈之情与李白领略巫山两岸“月下飞天镜，云星结海楼”的壮丽景色；我也与诗人一起忧伤，怀念被贬好友王昌龄，体会“我寄愁心与明月，随风知道夜郎西”的愁思，以及强打起精神去慰藉王昌龄时的无奈。在一个月夜我与杜甫一起在庭院里默默地流泪，思念自己虚弱的家人；与白居易一起听一曲琵琶逢知音，在船中泪洒青衫；或者听岑参在“大漠沙如雪”的沙漠中诉说他自己离家已久的孤单落寞；我喜欢在空山中月亮下聆听银铃般的清泉歌唱，喜欢走进塞外，一起与王昌龄在月下沙场求点兵；我更爱伴张若虚做千古绝唱，写下满满的故乡情，说动千万“观众”，拨动他们的心弦……
熙熙攘攘的红尘里，营营扰扰的世俗里，珍藏在我心中、永远不熄灭的那唐代诗人笔下的明月啊，皎洁而幽怨。

点评

罗逸伦有大师的风范。发表于 2014-2-20 15:12

李泽赵诗人，这是你写得吗？很精彩啊！发表于 2014-2-20 15:01

李海军老师细细品读，才可理解赵诗人的情怀！发表于 2014-2-19 16:26

朱童和写得真有诗意，赵是个诗人发表于 2014-2-18 18:12

使用道具举报

赵梓澄

0 主题	3 好友	55 积分

注册会员

Rank: 2

发消息

22^#

发表于 2014-2-18 18:12:06 |只看该作者

本帖最后由李海军老师于 2014-2-19 16:28 编辑

与雪“共舞”
一阵阵尖锐的破风声从耳畔划过，一次次雪板与雪摩擦发出的轰鸣声响彻云霄，一片片从后面拔地而起的雪花组成了海市蜃楼般的雪墙……我在雪山顶峰与雪共舞，感受与海浪翻涌并称的磅礴气势。
正值今年最冷的“三九”天，虽然在这个滴水成冰、异常寒冷的上午，当滑雪大部队进入雪场时大家都格外兴奋。因为教练在今天就要讲给我们一种新颖的画法：倒滑！同学们有的议论纷纷，谈论着究竟如何掌握技巧；还有的同学则自己走到一旁，两腿一分、后脚并上，努力研究怎么使倒滑掌握得得心应手。不过一吹哨，我们就穿上雪板迈起外八字步上山学技去了。
刚下了“拖牵”，我们便准备按原来的一列纵队排列。可教练却制止了我们，先问了一个问题：“大家看过我带你们滑雪时的动作吗？”我脑海里立刻浮现出教练倒滑时那英姿飒爽的动作：他把雪杖直接收了起来，随便往后一蹬，一下前方就划出了一道长长的浅痕。而最奇妙的是，他在转弯的时候雪仿佛听命于教练，像挡箭牌似的从身体的另一边自动形成一堵虚幻雪墙……真是令人无限神往。就在我垂涎不已时，教练接着讲：“想想你是怎么在正滑时减速的？”我迫不及待地回答道：“是内八字！同理，倒滑和正滑摆的都是一个造型，所以要倒滑就得逆着摆外八字！”教练点点头，喊道：“大家把板转过去，一个个地滑！”
到我了。虽然我对倒滑无限神往，可事到临头不免也有些担忧，就像十五个吊桶——七上八下。不过我转念又一想：就先摆个外八字吧，待会儿摔着不怪我。就颤抖地往后把雪杖一扎，支撑住自己。我甚至都有些“山重水复疑无路”的奇妙感受了。努力做出标准的外八字，然后使劲向后一蹬，“轰隆隆”一声，前面冒起了阵阵“烟雾”。我遏制住从悬崖上掉下来的趋势，使出九牛二虎之力，重心拼命向前靠，接着右脚随便一蹬，便什么也不想了。没想到的是，这次竟然没有摔倒，反而向教练一样做了一个漂亮的转向，白雪从身后筑起了一块块由“雪砖”凝成的“墙”！
这下，可给了我足够的动力，我仔细琢磨了我当时的慌乱动作：先把双腿并上，再抬起一条腿进行偏移并使劲蹬出去！就这样我意外地取得了真经，实践时也越滑越好！事后有同学问我：“你怎么搞得？”我只笑了笑说：“有巧合固然好，可重要的是你怎么去思考。”

点评

李海军老师所作所思所感，纷纷写出了自己真情，值得学习！发表于 2014-2-19 16:28

使用道具举报

赵梓澄

0 主题	3 好友	55 积分

注册会员

Rank: 2

发消息

23^#

发表于 2014-2-18 18:13:32 |只看该作者

“3D”成语
合作，才让集体发展壮大；观察，才能使人傲视“群雄”。今天课上，我们便利用了这关键的两点去做一个与众不同的新游戏：“3D”成语。
顾名思义，“3D”成语是想让考题以立体的形式展现出来。而在备场时胡老师也讲了游戏规则：每人先酝酿好自己的专属考题——以一个成语为框架做出相应动作，让1号考生看完后依次传下去……最后再一次回答谜底。
这讨论最激烈的还当属我们组。“考官”站好，脸色有些阴翳地做起了动作。我前面的考生好像是沉默了，貌似有些茫然地转过了身，紧锁着眉头。过了一会儿他好似大鹏展翅般的张起了双臂，随机手掌猛地一合，然后就奋笔疾书，挥舞着手臂。我看的有些哭笑不得，但还是缓缓模仿着动作。可就当我刚要“奋笔疾书”是，站在我前面的同学忽然叫道：“呀，记错了！那个‘大鹏展翅‘和这个弄反了！”我轻叹了一声，又重新做了一遍。不过我发现，这套动作稍微露出一点端倪，而这好像与“刻舟求剑”的故事，有一部分稍稍吻合啊！可没有后面的“求剑”，这该如何是好呢？……
不出所料，我新改动的“刻舟”动作让所有人的脸上的茫然之色消退了一些。可能他们也知道了一些端倪，一个个脸上充满了无奈之情。这动作确实很难啊！
当最后一个人回答问题是，他喃喃自语道：“不对，应该还差什么吧！”顿时“考官”成了全场的焦点。看着那无奈而委屈的样儿，许多观众都哑然失笑，甚至还有几位同学小声说着话，用手指着“考官”，分明是在讥笑她。
终于“考官”按耐不住心里的怒火，疯狂地做起了动作。只见她先卖力地往空中写划，然后便轻抿着嘴唇，小心地使手臂前后画大圆。“咦？”我惊讶地问我前面的同学，“你怎么没做这个动作？”
原来，是因为“考官”做动作速度太快了，我们根本无法记住，看来还不能只靠自己单枪匹马上阵，还是要靠团队的力量啊！想到这里，我不由得仔细看完后面的动作。“考官”深深鞠了个躬，双手合十开始祈求。原来如此！最后便是画剑了。“考官”疯狂挥舞着双臂，画出了个剑的样子。这样需要相当强的观察能力，怪不得老师先前说了，要求仔细观察……
不一会儿，游戏便以我们队为胜结束了。团结和观察是必须的，就看你有没有一颗尽责的心了。